Педагог — профессия на все времена

В настоящее время профориентационная работа образовательных организаций направлена на подготовку молодёжи к свободному и самостоятельному выбору профессии, учитывающая как индивидуальные особенности личности, так и необходимость полноценного распределения трудовых ресурсов в рыночной экономике.

Профориентационная работа в школе,  в том числе направлена на подготовку будущих учителей. Допрофессиональная психолого-педагогическая подготовка школьников становиться основой для выбора профессии учителя.

В организациях реализуются профориентационные проекты, в районе работает разновозрастный педагогический класс, в каникулярный период отряды вожатых проводят работу с младшими школьниками в лагерях с дневным пребыванием. Однако этого не достаточно для мотивации школьников на выбор профессии учителя. Статистика показывает, что за последние 5 лет только 3% выпускников школ района поступили в педагогические ВУЗы, но не все выпускники педагогических ВУЗов, обучающиеся по целевому направлению, возвращаются в свои школы. За последние три года педагогические коллективы пополнились молодыми специалистами на 21 человек. Закрепляемость молодых специалистов составила 95%.

Получить педагогическое образование в  Хабаровском крае  можно в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Тихоокеанский государственный университет», Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет»,  Краевом государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении «Хабаровский педагогический колледж имени Героя Советского Союза Д.Л. Калараша». Ежегодно в данные учреждения проводится целевой набор по педагогическим направлениям. Всего по договорам о целевом приеме и целевом обучении по образовательным программам высшего образования обучается 10 чел., в т.ч. 1 – поступил в 2019 году (в 2018 году – 3). Два студента обучаются по образовательному кредиту. Студенты целевого направления обеспечиваются мерами  социальной поддержки, в 2019 году из средств районного бюджета затрачено 364,4 тысячи рублей на стипендию проезд на каникулы.

В муниципальном районе реализуется краевая программа сберегательного капитала. В 2019 году для работы в образовательные учреждения района, имеющее острую кадровую потребность и расположенные в отдаленной местности прибыли 12 специалистов, из них 1 молодой специалист. Всего в образовательных организациях района работают 54 специалиста прибывших с 2011 под программу сберегательного капитала. Закрепляемость специалистов составляет 88,5%. Педагогическим работникам, прибывающим под программу сберегательного капитала, молодым специалистам предоставляется служебное жилье. В целом квартирами обеспечены 28 педагогических работников и их семьи.

  В целях закрепления педагогических кадров Управлением образования оказываются меры социальной поддержки:

— выплата единовременного пособия в размере четырех окладов, оплата проезда и провоза багажа к месту работы молодым специалистам;

— выплата надбавки стимулирующего характера в размере 35% к окладу молодым специалистам;

— возмещение расходов по оплате жилого помещения с отоплением и освещением педагогическим работникам образовательных учреждений, работающим и проживающим в сельской местности, рабочих поселках;

— установление повышающего коэффициента в размере 25% к должностным окладам педагогических работников МБОУОШ № 12, расположенной в сельской местности;

— выплата единовременного пособия в размере трех должностных окладов при выходе на пенсию по старости и стаже педагогической деятельности 25 лет и более;

— приобретение и ремонт служебного жилья.

В образовательных организациях муниципального района продол-жается реализация Комплекса мер по развитию кадрового ресурса отрасли «Образование» Хабаровского края на 2016 – 2020 гг.

Общая численность педагогических работников 468 человек (школы – 239, ДОУ – 195, УДО – 34). Из общего числа педагогических работников 29,7% (139 чел) в возрасте до 35 лет.

В 2019 году улучшились основные показатели, характеризующие качественный состав педагогических кадров:

— имеют высшее образование – 70 % педагогов (2018 год – 67,6%);

— аттестованы на высшую и первую квалификационные категории – 32% педагогических работника (школы — 32,6%, ДОУ — 27,4%, ОДО — 52,6%). Средний возраст педагога 45,3 года.

Доля педагогов, прошедших повышение квалификации, составила 89% (2018 год – 90,1%). Прошли обучение навыкам оказания первой помощи 87% (2018 — 55,5%) педагогов, 100% руководящих работников освоили современный менеджмент в образовании, 98,3% помощников воспитателей прошли обучение по специальности младший воспитатель и помощник воспитателя (2018 — 73,3 %).

Принимаемые меры способствуют сохранению некоторой стабильности в кадровом обеспечении, но существующие проблемы не позволяют в полном объеме решить вопрос обеспечения образовательных учреждений квалифицированными руководящими и педагогическими кадрами, что отрицательно сказывается на качестве образования в целом.

Остается на высоком уровне кадровая потребность педагогических работников. На январь 2020 года кадровая потребность составляет 30 вакансий, что составляет 6% от общего числа (учителя начальных классов, иностранного языка, математики, русского языка и литературы, физики, истории, биологии, географии, технологии, информатики и ИКТ, воспитатели ДОУ).

В рамках проекта «Педкластер27» получили развитие новые формы допрофессиональной психолого-педагогической подготовки школьников – работает класс педагогической направленности с общим охватом 15 учащихся.

В целях поддержки и поощрения, творчески работающих педагогов, повышения престижа учительского труда, распространения педагогического опыта лучших учителей района проводятся конкурсы профессионального мастерства «Учитель года», «Сердце отдаю детям», «Лучший работник Советско-Гаванского муниципального района».

Проводится достаточное количество мероприятий по привлечению, методическому сопровождению молодых и малоопытных педагогов, однако как показывает статистика обновление педагогических работников проходит медленно.

Педагогические университеты ежегодно выпускают несколько тысяч молодых учителей, но для большинства из них знакомство со школой закончилось студенческой практикой. В учебные заведения в последние годы идут работать единицы.

Проблема понятна и сегодня актуальна повестка педагогического совета «Роль школы и организаций дополнительного образования в профессиональной ориентации обучающихся на педагогические профессии», целью которого является совершенствования работы образовательных организаций по самоопределению обучающихся в профессиональном выборе, поиск форм и методов работы по ориентации обучающихся на педагогические профессии.

Заместитель начальника управления образования Администрации муниципального района        Е.А.Купчина                                

Перейти к верхней панели